México, campeón de 'ninis' en el mundo

Durante el Foro México 2013, se reveló que en el país 23% de los jóvenes son 'ninis' y que las empresas con vacantes no encuentran personal calificado

CIUDAD DE MÉXICO, México, ene. 10, 2013.- En el Foro México 2013, autoridades educativas y expertos de organismos internacionales revelaron que en México un alto porcentaje de quienes terminaron una carrera técnica o profesional no desarrolla en el área en la que se formó.

"Un reciente estudio de la compañía Mckenzie, señala que 40% de los jóvenes que se entrevistaron en México no tienen un empleo relacionado con su área de estudio. Sin embargo este mismo estudio encuentra que las empresas que tienen vacantes, 4 de cada 10, le cuesta mucho llenar una vacante porque no encuentra a la gente que necesita", señaló Carmen Pages-Serra, jefa de la Unidad de mercado laboral BID.

Aunado a ello, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) lamentaron que México sea campeón en el número de "ninis".

"Sólo el 54% de los mexicanos de 15 a 19 están en la escuela, en comparación con el 80% de la OCDE, y además seguimos siendo el campeón de los chicos, que no están ni en la escuela ni en el mercado laboral", destacó Gabriela Ramos, directora del gabinete de la OCDE.

"Si bien la tasa de desempleo en México no es alta, un 23% de los jóvenes ni estudia ni trabaja, de los que si trabajan, un 68% están en el sector informal", añadió Carmen Pages-Serra, jefa de la Unidad de mercado laboral BID.

El secretario de Educación de México, Emilio Chuayffet reconoció la profundidad del problema. Indicó que los profesionales más jóvenes son los más vulnerables al desempleo o a los bajos salarios por su falta de experiencia.

"La tasa de desempleo de los profesionales mexicanos menores de 25 años, es de casi el 14%, es decir el triple de la tasa de desempleo de los mayores de 30 años", dijo Emilio Chuayffet, titular de la SEP.

Esto, dijo, refleja el profundo nivel de desencuentro entre las escuelas técnicas o universidades y el sector productivo además de que hay una elevada concentración de la oferta educativa en unas cuantas carreras como contaduría pública, ingeniería, magisterio, derecho y medicina.

De ahí los panelistas coincidieron en que el sector educativo medio y superior requiere de una reingeniería que mueva estructuras y enfoque sus esfuerzos por vincular a las universidades con el sector productivo.

RAR